Abstrakt lekce. Konverzace na téma: Jak se brambory objevily na Rusi | Plán lekce o světě kolem nás (starší skupina) na téma: | Vzdělávací sociální síť

Cíl: seznámit děti s historií cesty brambor z Holandska do Ruska, upevnit znalosti o vlastnostech, jak a kde se brambory používají.

Děti, připomeňme si pohádku „Muž a medvěd“.

Otázky pro děti:

-Proč ten muž šel do lesa?

-Co ten muž slíbil, že dá medvědovi: vršky nebo kořeny?

-proč se medvěd zlobil na muže?

-Co se stalo příští rok, co dostal medvěd tentokrát?

-Proč byl zase nešťastný?

-Kde roste tuřín: v zemi nebo na zemi?

-Jaká další zelenina roste v zemi a co jí?

-Jak se jmenují? (kořenová zelenina), co myslíte: která zelenina je nejzdravější, nebo jsou zdravé všechny?

Veškerá zelenina je samozřejmě zdravá, jelikož obsahuje vitamíny.

Nyní si poslechněte hádanku:

Kulaté, drobivé, bílé, přicházelo z polí na stůl.

Trochu osolíte, protože je opravdu chutný.

Děti, máte zájem naučit se příběh o bramborách? (Podívejte se na obrázek).

Dříve se brambory v Rusku nepěstovaly, rostly daleko, daleko v Jižní Americe. A pak jednoho dne námořníci přivezli brambory z Evropy. Ale nelíbilo se jim to a nezačali to hned jíst. Přitahovaly je květy této rostliny; urozené dámy si jimi zdobily šaty a klobouky). (ukazuje obrázek).

A car Petr I. přivezl brambory do Ruska, ale lidé nechtěli brambory pěstovat, protože věřili, že jsou jedovaté, protože po odkvětu jedli zelené bobule. (podívejte se na ilustraci).

Říkali tomu „Ďáblovo jablko“. A jednoho dne se rolníci rozzlobili, vykopali bramborovou rostlinu i s kořeny a hodili ji do ohně, aby spálila. A když oheň vyhasl, lidé viděli v popelu lahodné růžové hlízy. Byl to pečený brambor. Od té doby všichni v Rusku jí brambory a říkají jim druhý chléb). A dokonce vymýšleli přísloví a rčení o bramborách.

• Brambory a kaše jsou naše jídlo.
• Kopání brambor, nemávej rukama.
• Bez práce se brambory nikdy nenarodí.

Jak myslíš, že teď používáme brambory, k čemu jsou? Řekli jsme vám, že brambory mají nejen blahodárné vlastnosti, ale používají se také v lékařství a mohou být lékem.

-Bramborová šťáva se používá při chorobách žaludku.

– Zahřívací obklady se připravují z vařených brambor.

-Bolest v krku se dá vyléčit vdechováním páry z vařených brambor.

– Na popáleniny pomohou syrové brambory.

Chcete-li sklizeň, musíte nejprve zasadit brambory, naklonit se dopředu. Přišlo léto, svítí sluníčko a brambory rychle rostou. Zvedněte ruce, natáhněte se – ukažte, jak roste keř brambor. Fouká silný vítr – rozhoupejte ruce roztažené do stran. A hrom duní – dupeme nohama. Ale bramborám je to jedno. Na modré obloze opět svítí sluníčko a brambory zase rychle rostou – protáhneme se, protáhneme se. Brambory vyrostly, je čas sklízet – ohýbáme se a brambory odstraňujeme. Dobrá práce! Kluci, sklidili jsme úrodu.

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Plán – shrnutí lekce-konverzace na téma „Jsem člověk“

Člověk je živý, stejně jako rostliny a zvířata. Pohybuje se – chodí, běhá, skáče, jí, dýchá vzduch, jako všechno živé. Cítí (slyší, vidí, cítí, bolest, hlad, okolní teplotu.

Shrnutí obecného rozhovoru na téma zdravé zuby a zdravý život

Formování zdravého životního stylu u žáků starší skupiny.

Shrnutí obecného rozhovoru na téma Na světě je mnoho profesí

Rozšiřte u dětí chápání profesí architekta, cukráře, módního návrháře a významu jejich práce pro společnost. Upevnit představy dětí o pracovních nástrojích v těchto profesích. Posílit dovednost zástupce

Shrnutí lekce konverzace na téma „Les – pravidla chování v lese“ v přípravné skupině

Poznámky k lekcím pro přípravnou skupinu o světě kolem nás.

Shrnutí lekce konverzace na téma “Může příroda mluvit?” v přípravné skupině

Cíl: naučit děti rozumět řeči přírody, vážit si ji a vcítit se do ní Úkoly: – seznámit s pravidly chování, komunikace s přírodou rozvíjet fantazii, pantomimické dovednosti;

Synopse obecného rozhovoru na téma: „Zdravé zuby znamenají zdravý život“ s dětmi seniorské a přípravné skupiny (Podpora Celoruského uměleckého dne

Cíle: Vzdělávací: Rozšířit a zlepšit představy dětí o zubech: o jejich významu pro život lidí a zvířat, o růstu zubů v různých obdobích lidského života, o tom, co je užitečné.

Shrnutí lekce Konverzace na téma: „Světla dálnice tajga“ pro děti z přípravné skupiny pro školu (6-7 let)

Cíl: Porozumět starším předškolním dětem minulosti a současnosti železnice, její roli v životě našeho města Sovětskij. Seznamte děti s železničním systémem.